Publicaciones (27) Publicaciones de IDURRE ALONSO AMEZUA

2023

  1. Ikasleak Wikipedian editore izatearen onurak ikasketa prozesuan

    Ikastorratza, e-Revista de didáctica, Núm. 31

  2. Interacciones didácticas inclusivas entorno al álbum ilustrado Orejas de mariposa en educación primaria.

    Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos. (Graó)

  3. Lehen Hezkuntzako haurren lagunarteko hizkera aisialdian:: erdaren eragina bat-bateko adierazkortasunean

    Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca, Vol. 68, Núm. 2, pp. 11-39

  4. Matematikaren eta euskararen trataera integrala: zein elkarrekintza didaktiko dira lagungarri arloko ikaskuntzan sakontzeko?

    Ikastorratza, e-Revista de didáctica, Núm. 31

  5. Percepciones y necesidades formativas del profesorado en torno a las prácticas lectoras y el Plan Lector del Centro

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 26, Núm. 2, pp. 143-160

2022

  1. Entrevistas de autoconfrontación como método para la formación de docentes en el ámbito de la educación literaria

    Ikastorratza, e-Revista de didáctica, Núm. 28

  2. How Literature Teachers Reflect on Their Own Practice Through the Use of Self-Confrontation

    Journal of Higher Education Theory and Practice, Vol. 22, Núm. 18, pp. 136-136

  3. Ikasgelan elkarrekintza didaktiko emankorrak diseinatzeko tresna baten sorkuntza

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 34, Núm. 1, pp. 7-30

  4. Zein erronka ditu irakasleen prestakuntzak euskarazko kulturgintzaren transmisioa eta sustapena bermatzeko?

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, Núm. 271, pp. 36-38

2019

  1. DBHko ikasleen iritzi-testuetako gaitasun diskurtsiboak langai

    Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 109, pp. 49-73

2017

  1. Autoconfrontación a la propia actividad de enseñanza. Formación e investigación de la formación

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 20, Núm. 2, pp. 169-182