Publikationen, an denen er mitarbeitet Matilde Sainz Osinaga (23)

2021

  1. Debate sozio-zientifikoaren lanketa irakasleen prestakuntza-prozesu gogoetatsu baten barruan

    Euskara oinarri eta eleaniztasuna helburu: hizkuntzen garapena eta erabilera aztergai (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea), pp. 237-253

2016

  1. Saberes y dificultades de seis maestros de educación primaria sobre la enseñana del debate socio-científico en contextos multilíngües con lenguas minoritarias

    Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos

  2. ¿Qué dicen los maestros sobre su propia actividad?: Análisis de las verbalizaciones de profesores de Educación Primaria sobre el rol del moderador en el debate

    E-Aesla, Núm. 2, pp. 111-116

2015

  1. Estudio del input de una maestra en un aula de Educación Infantil bilingüe euskera-castellano

    Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe (Servicio de Publicaciones), pp. 101-122

  2. La autoconfrontación cruzada como instrumento de desarrollo profesional. Análisis desde las "figuras de acción"

    Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe (Servicio de Publicaciones), pp. 123-146

2013

  1. Análisis de las producciones escritas en dos lenguas (Euskera y español). El texto descriptivo-explicativo en la E.P

    Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI (Grupo Editorial Universitario (GEU Editorial))

  2. Didáctica de una lengua oral y formación continua del profesorado. Una experiencia desde la práctica reflexiva

    Enseñar (lenguas) en contextos multilingües (Bilbao : Universidad del País Vasco, 2013), pp. 333-362

  3. Formación de profesores de lengua. Características de la actividad de un profesor experimentado y un profesor novel

    Ikastaria: cuadernos de educación, Núm. 19, pp. 197-220

  4. Irakasleen prestakuntza eta prestakuntzaren ikerketa:: hautu teorikoak, metodologikoak eta esperientziak. Prefazioa

    Ikastaria: cuadernos de educación, Núm. 19, pp. 7-12

2012

  1. Análisis de las estrategias empáticas de una maestra de Educación infantil en el marco de la enseñanza-aprendizaje de la lengua oral

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011]

  2. Debate soziozientifikoa herritar kritikoa formatzeko lanabes: Sekuentzia Didaktiko baten proposamena

    Ikastaria: cuadernos de educación, Núm. 18, pp. 153-178

  3. Irakasleen formazioa berritzeko metodologia: autokonfrontazioa. Esperientzia bat Zarauzko Salbatore Mitxelena ikastolan

    Jakingarriak, Núm. 71, pp. 34-39

2011

  1. Interacción en el aula: lengua oral de los alumnos y mediación de la maestra: Explicar las reglas de juego en una escuela de educación primaria

    AICLE-CLIL-EMILE, educació plurilingüe: experiencias, research & politíques (Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions), pp. 139-149

  2. La formación permanente del profesorado de lengua a partir de la autoconfrontación.: Ejemplo de una maestra

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro (Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura), pp. 2267-2276

2010

  1. Bases lingüísticas para la comprensión de los enunciados matemáticos en la Educación Primaria en contextos multilingües

    Modos y formas de la comunicación humana

  2. Hik Hasi 25. monografikoa: Ahozko hizkuntza lantzen : haur hezkuntzan hasi eta unibertsitateraino

    Xangorin

2009

  1. Ahozko hizkuntza lantzen: Haur Hezkuntzan hasi eta unibertsitateraino.

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, Núm. 140, pp. 6-13

  2. Gelako interakzioa: irakasleen esku-hartzea eta ikasleen ahozko ekoinzpena. Jolas arauen azalpena Lehen Hezkuntzako ikasleen eskutik

    Euskera ikerketa aldizkaria: Revista de Investigación de la Real Academia de la Lengua Vasca, Vol. 54, Núm. 2, pp. 541-677

2008

  1. Análisis de los gestos profesionales de una maestra: estudio sobre el desarrollo de la construcción de conocimientos y usos del lenguaje en una clase de 1º curso de educación primaria

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos

  2. Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicutural de inmersión al euskera de niñas y niños de cuatro años

    El proceso de enseñar lenguas: investigaciones en didáctica de la lengua (La Muralla), pp. 169-194