3HUHEZI Innovación educativa
Ámbito de investigación
Elena
López de Arana Prado
Publicaciones en las que colabora con Elena López de Arana Prado (18)
2022
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Elementos facilitadores para la re-significación de la práctica educativa en estudiantes universitarias de educación infantil
Revista mexicana de investigación educativa, Vol. 27, Núm. 92, pp. 103-128
2019
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Analysis of interaction patterns and tutor assistance in processes of joint reflection in pre-service teacher education
Journal of Education for Teaching, Vol. 45, Núm. 4, pp. 389-401
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More about strategies to improve the quality of joint reflection based on the theory-practice relationship during practicum seminars
Reflective Practice, Vol. 20, Núm. 6, pp. 790-807
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Orquestando contextos educativos para la formación de futuros docentes reflexivos.(RES0053)
XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Presente y retos de futuro" : actas, Poio (Pontevedra), 10, 11 y 12 de julio de 2019
2017
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Aprendizajes y retos desde el análisis de la interacción, las ayudas de la tutora y el tipo de reflexión del alumnado en un proceso de reflexión conjunta en el prácticum de educación infantil
XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017
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Hausnarketa partekatuan oinarritutako praktikak: egoera errealen azterketa irakasleen prestakuntzako practicumean
Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 29, Núm. 2, pp. 47-67
2016
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Construyendo relaciones entre la teoría y práctica: Análisis de ayudas del tutor para favorecer la reflexión y construcción del conocimiento
Psicología y educación: presente y futuro
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Practicas de reflexión colaborativa en el análisis de casos reales en el practicum de la formacion inicial del profesorado
Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 3
2015
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Conducta de exploración, bienestar emocional y calidad del cuidado en educación infantil
Anales de psicología, Vol. 31, Núm. 2, pp. 570-578
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Programa para la mejora de la sensibilidad (PMS) y habilidades de interacción del profesorado de Educación Infantil
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 33, Núm. 2, pp. 281-302
2014
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Proyecto fin de grado: proceso para la construcción de la identidad docente a través de la investigación en acción
Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional
2013
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Ziurgabeak diren testuinguruen erabilera Haur Hezkuntza Graduko ikasleen formazioan
Ikastaria: cuadernos de educación, Núm. 19, pp. 285-310
2012
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Definition, Incidence and Psychopathological Consequences of Child Abuse and Neglect
Child Abuse and Neglect - A Multidimensional Approach (InTech), pp. 1-18
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Hezitazileen Sentikortasuna Garatzeko Programa (SGP)
Jakingarriak, Núm. 71, pp. 22-27
2011
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Haurraren ongizatea I: oinarri psikopedagogikoak
Mondragon Unibertsitatea
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Haurraren ongizatea II: hezkuntza proposamenak
Mondragon Unibertsitatea
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Umeek familia eta haur eskola testuinguruetan erakus ditzaketen kortisol patroien arteko ezberdintasunen azterketa
Umeek familia eta haur eskola testuinguruetan erakus ditzaketen kortisol patroien arteko ezberdintasunen azterketa
2007
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Familia - eskola interkomunikazioa
Jakingarriak, Núm. 60, pp. 48-55