Literaturaren ikas-irakaskuntzan aurrera egiteko album ilustratuek eta ikasgelako elkarrekintzek eskaintzen ditutzten aukerak

  1. Galarraga Arrizabalaga, Haizea
Dirigida per:
  1. Idurre Alonso Amezua Directora
  2. Ur Apalategi Idirin Codirector/a

Universitat de defensa: Mondragon Unibertsitatea

Fecha de defensa: 09 de d’octubre de 2018

Tribunal:
  1. Jon Kortazar Uriarte President/a
  2. Uri Ruiz Bikandi Secretari/ària
  3. Karmele Perez Lizarralde Secretària
Departament:
  1. 3HUHEZI Innovación educativa

Tipus: Tesi

Teseo: 576599 DIALNET lock_openeBiltegia editor

Resum

lkerlan honek Uteraturaren ikas-irakaskuntza prozesua sakon ulertzea du helburu, zehazki, Jiteratur genero bat, album ilustratua, ikasgelan Jantzen denean. Bertan sortzen diren elkarrekintza didaktikoak aztertuz, besteak beste, ezagutza literarioak elkarrekin nola eraikitzen diren ulertu nahi du, gaitasun literarioan aurrera egiteko eta hezkuntza literañora hurbiltzeko emankorrak izan daitezkeen ereduak ezagutzeko, bai elkarrekintzañ berari dagokionez eta bai generoari eta literatur atorrari dagokionez ere. Horretarako, Arizmendi tkastolalm kide diren Añmazubi eta Almen zentroetako Leñen Hezkuntzako bigarren zikloko irakasleekin prestakuntza-prozesu bat martxan jani eta hura ikertu egin da, prestakuntza­ ikertua eginez, hau da, ikerk.eta eta prestakuntza uztartuz. Pmzesu horren baitan jaso dira aztertutako datuak, ikasgelako datuak zein prestakuntzakoak batuz eta aztertuz.