Sormen eraginkortasun auto-pertzepzioaren lanketa unibertsitatean Design Thinking-aren bitartez: Mondragon Unibertsitateko ikus-entzunezko komunikazioko ikasleen kasua
-
1
Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea
info
- Olatz Arbelaitz (ed. lit.)
- Urtzi Etxeberria (ed. lit.)
- Ainhoa Latatu (ed. lit.)
- Miren Josu Ormaetxebarria (ed. lit.)
Editorial: Udako Euskal Unibertsitatea
ISBN: 978-84-8438-683-4
Año de publicación: 2019
Páginas: 97-102
Tipo: Aportación congreso
Resumen
Azken urteotan Internetek eta teknologiaren garapenak eragindako egoera aldaketak komunikazio ikasketen curriculuma bir-pentsatzeko premia sortu du, sormena erdigunean jarriz. Testuinguru honetan, Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien fakultatean design thinking metodologia gidari duen 15 asteko modulu bat jarri da martxan, non ikus-entzunezko komunikazioko graduko ikasleek ikus-entzunezko formatu edo eduki berritzaile bat sortu behar duten. Esperientzia honen bitartez helburua da ikasleek euren sormen gaitasunaren eraginkortasun auto-pertzepzioa areagotzen laguntzea. Lan honetan deskribatuko da 15 asteko modulua, eta ikasleen sormen gaitasunaren eraginkortasun auto-pertzepzioa nola neurtu den