Sormen eraginkortasun auto-pertzepzioaren lanketa unibertsitatean Design Thinking-aren bitartez: Mondragon Unibertsitateko ikus-entzunezko komunikazioko ikasleen kasua

  1. Egaña Osa, Txema 1
  2. Zuberogoitia Espilla, Aitor 1
  3. Flores Puga, Beñat 1
  1. 1 Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea
    info

    Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea

    Mondragón, España

    ROR https://ror.org/00wvqgd19

Actas:
III. Ikergazte. Nazioarteko ikerketa euskaraz. Kongresuko artikulu bilduma. Gizarte Zientziak eta Zuzenbidea
  1. Olatz Arbelaitz (ed. lit.)
  2. Urtzi Etxeberria (ed. lit.)
  3. Ainhoa Latatu (ed. lit.)
  4. Miren Josu Ormaetxebarria (ed. lit.)

Editorial: Udako Euskal Unibertsitatea

ISBN: 978-84-8438-683-4

Ano de publicación: 2019

Páxinas: 97-102

Tipo: Achega congreso

DOI: 10.26876/IKERGAZTE.III.02.13 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Resumo

Azken urteotan Internetek eta teknologiaren garapenak eragindako egoera aldaketak komunikazio ikasketen curriculuma bir-pentsatzeko premia sortu du, sormena erdigunean jarriz. Testuinguru honetan, Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien fakultatean design thinking metodologia gidari duen 15 asteko modulu bat jarri da martxan, non ikus-entzunezko komunikazioko graduko ikasleek ikus-entzunezko formatu edo eduki berritzaile bat sortu behar duten. Esperientzia honen bitartez helburua da ikasleek euren sormen gaitasunaren eraginkortasun auto-pertzepzioa areagotzen laguntzea. Lan honetan deskribatuko da 15 asteko modulua, eta ikasleen sormen gaitasunaren eraginkortasun auto-pertzepzioa nola neurtu den