NAGORE IPIÑA LARRAÑAGA-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (11)

2021

  1. Percepciones del profesorado universitario y de futuros docentes hacia un modelo híbrido. El caso de la facultad de humanidades y ciencias de la educación de mondragon unibertsitatea.

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), Núm. 14, pp. 43-56

2020

  1. Conceptual framework for process-oriented feedback through learning analytics dashboards

    CEUR Workshop Proceedings

  2. Diseño de un Learning analytics dashboard para ofrecer feedback orientado al proceso

    La tecnología como eje del cambio metodológico (UMA Editorial), pp. 908-912

  3. Gizarte digitalerako hezkuntza: adimen artifizialaren eta big dataren erabilerarantz

    Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea

2019

  1. Indicadores necesarios para diseñar un dashboard desde la perspectiva de los profesores: un estudio cualitativo

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 80, Núm. 1, pp. 157-166

  2. Indicators needed to design a student dashboard from lecturers' perspectives: a qualitative study

    5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAD'19)

  3. Indicators needed to design a student dashboard from lecturers’ perspectives: a qualitative study

    5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd' 19)

  4. Manifestu digitala

    Jakingarriak, Núm. 78, pp. 12-15

  5. Unibertsitatearen digitalizazio estrategia

    Jakingarriak, Núm. 78, pp. 16-19

2018

  1. Análisis de la utilización del recomendador de Moodle como base para la personalización del aprendizaje virtual en educación superior

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación

  2. El recomendador de Moodle como clave en la personalización del aprendizaje virtual

    VIII Jornadas Internacionales de Campus Virtuales (JICV'18): Libro de Actas (Universidad de La Laguna), pp. 38-40