El desarrollo de nuevos productos en el marco del aprendizaje basado en proyectos en Mondragón Goieskola Politeknikoa – Mondragón Inibertsitatea

Resumen

Las empresas se enfrentan cada vez más a entornos cambiantes y dinámicos. Los futuros trabajadores de esas empresas deben estar capacitados para responder a esos retos venideros. Concretamente, las empresas demandan cada vez más profesionales mejor capacitados en el ámbito de las competencias denominadas transversales como pueden ser el liderazgo, el trabajo en equipo o la comunicación. Las competencias mencionadas, resultan de gran relevancia en el ámbito del Desarrollo de Nuevos Productos (DNP). De hecho, diversos estudios relativos a los factores de éxito y fracaso de los Nuevos Productos han identificado estos factores como determinantes del éxito de los nuevos productos. Este artículo pretende abordar el planteamiento adoptado por Mondragón Goi Eskola Politeknikoa (MGEP), perteneciente a Mondragón Unibertsitatea (MU) en el ámbito de la enseñanza del DNP. En él se compaginan los objetivos de aprendizaje técnicos (relativos al DNP), con los objetivos de las competencias anteriormente mencionadas. De manera específica, en este artículo se describe el marco adoptado en base a 4 aspectos básicos. El primero es el contexto de aplicación, que como ya se ha mencionado anteriormente, se ciñe al ámbito de la enseñanza relativa al DNP. El segundo es el método didáctico utilizado para el que se ha tomado como base la metodología conocida como Project Based Learning – PBL – o aprendizaje basado en proyectos. El tercero es relativo a los distintos roles adoptados por los profesores en la aplicación del método didáctico. Por último, se describe el papel desempeñado por los propios alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje. De esta manera, se trata de fomentar un mayor desarrollo de los alumnos tanto a nivel técnico como a nivel competencial con el fin de conseguir en los mismos una mayor capacitación a la hora de abordar con éxito el DNP.