Los retos de la co-generación en la búsqueda del impacto social de la universidad: un caso de construcción de un espacio dialógico a través de la investigación acción

  1. Canto, Patricia 3
  2. Costamagna, Pablo 4
  3. Eizagirre, Andoni 2
  4. Larrea, Miren 1
  1. 1 Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad, Universidad de Deusto
  2. 2 Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea
    info

    Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea

    Mondragón, España

    ROR https://ror.org/00wvqgd19

  3. 3 Orkestra Institute of Competitiveness
  4. 4 Universidad Tecnológica Nacional FRRA. Argentina
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Revista:
European Public and Social Innovation Review

ISSN: 2529-9824

Año de publicación: 2018

Volumen: 3

Número: 1

Páginas: 46-67

Tipo: Artículo

DOI: 10.31637/EPSIR.18-1.5 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Al centro del debate sobre el impacto social de la universidad se encuentra una nueva división del trabajo en la producción de conocimiento que pueda responder a los retos de la sociedad. Esta nueva división del trabajo es más compleja y advierte un giro epistemológico en la forma de organizar la interacción entre conocimiento académico y sociedad. Este artículo plantea cuatro retos identificados a partir de un caso de construcción de un espacio dialógico para la co-generación de conocimiento. El caso, desarrollado a través de la investigación acción, cuestiona el esquema que empaqueta el conocimiento generado en la universidad en forma de artículos, libros, informes o conferencias y que lo comunica de forma lineal y plantea otro basado en el diálogo que permite a los otros actores aportar su propio conocimiento