Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe
ISSN: 1133-4770, 2530-0075
Año de publicación: 2017
Número: 46
Páginas: 41-54
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Lenguaje y textos
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Este trabajo describe el proceso de formación y colaboración desarrollado entre un centro de primaria del País Vasco y un grupo de investigadoras de la Universidad Mondragón (País Vasco). El objeto de colaboración es el diseño e implementación de un proyecto para reforzar los procesos de lectura y de escritura en dos grupos de 6º de primaria en tres áreas: Lengua Castellana, Euskera y Science (Conocimiento del medio), impartidas en tres lenguas diferentes: español, euskera e inglés. La base teórica elegida para desarrollar cada secuencia didáctica es la pedagogía de los géneros (Genre Pedagogy), concretada en la metodología Reading to Learn desarrollada por David Rose.
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