Irakasleen prestakuntzako practicumean hausnarketa partekatuaren bidezegoera errealean azterketa egiteko tutoreek eskainitako laguntzenazterketa
- Nerea Agirre 1
- Ahots Lejardi 1
-
1
Universidad de Mondragón/Mondragon Unibertsitatea
info
- Iñaki Alegria (ed. lit.)
- Ainhoa Latatu (ed. lit.)
- Miren Josu Omaetxebarria (ed. lit.)
- Patxi Salaberri (ed. lit.)
Publisher: Udako Euskal Unibertsitatea, UEU = Universidad Vasca de Verano
ISBN: 978-84-8438-627-8
Year of publication: 2017
Volume Title: Giza Zientziak eta Zuzenbidea
Tome: 3
Volume: 3
Pages: 181-190
Congress: Ikergazte. Nazioarteko Ikerketa Euskaraz (2. 2017. Iruñea)
Type: Conference paper
Abstract
Ikerlan honetan irakasletza graduko practicumeko ikasleekin hausnarketa partekatuan oinarritutako mintegiak dinamizatzeko tutoreek erabilitako laguntzak aztertu dira. Irakasle-gaiek praktiketan bizi dituzten egoera errealekiko taldean egiten dituzten hausnarketek praktiketako errealitatearekiko ulermen konplexuagoa izan eta teoria eta praktikaren arteko zubiak eraikitzen laguntzen dute. Unibertsitate mailan ikasleek beraien praktikarekin eta beraien praktikaz ikasteko esku-hartze estrategia eraginkorrenen artean tutoreen laguntzak azpimarratu dituzte hainbat ikertzailek. Ikerketa honetan Mondragon unibertsitateko 3 kasutan tutoreek irakasle-gaiei eskainitako laguntzak aztertu dira ikasleak hausnarketan trebatzeko espazio eraginkorrenak sortzeko xedez.