Arloetako alfabetatzearen azterketa batxilergoko diziplinarteko proiektu bateanKasu azterketa

  1. Lersundi, Amaia
Dirigida por:
  1. Eneritz Garro Larrañaga Directora
  2. Idurre Alonso Amezua Directora

Universidad de defensa: Mondragon Unibertsitatea

Fecha de defensa: 20 de enero de 2023

Tribunal:
  1. Christiane Dalton-Puffer Presidente/a
  2. Ainara Imaz Agirre Secretaria
  3. David Lasagabaster Herrarte Vocal
Departamento:
  1. 3HUHEZI Innovación educativa

Tipo: Tesis

DIALNET lock_openeBiltegia editor

Resumen

El objetivo principal de este trabajo de tesis es analizar cómo se trabajan las alfabetizaciones en las distintas áreas disciplinares en un proyecto interdisciplinar de bachillerato. Por un lado, se han recogido las voces de profesorado y alumnado para conocer las características previas del proyecto; por otro, se ha analizado el material didáctico; y, por último, cómo se andamian las Funciones Cognitivas Discursivas (FCD) en las interacciones alumnado-profesorado. El análisis se ha basado en el marco de Pluriliteracies Teaching for Deeper Learning (PTDL). Los principales resultados muestran diferencias en la presencia y rol de las FCD en las distintas áreas, así como que el profesorado tiene diferentes perspectivas lingüísticas que se reflejan tanto en el material como en la implementación del proyecto.