Transferentzia proiektuen diseinua erantzunkidetasunaren norabidean
ISSN: 1697-6215
Año de publicación: 2021
Título del ejemplar: Ezagutzaren trasferentzia
Número: 79
Páginas: 18-25
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Jakingarriak
Resumen
Artikulu honetan, Errenteriako hezkuntza komunitatearekin garatzen ari garen prozesuaren berri emango dugu. Prozesu hori Errenteriako Udalaren eskariz eta HUHEZIren eta Elhuyarren bidelaguntza tekniko-metodologikoaz gauzatzen ari da, eta haren indarguneetako bat bi erakundeen arteko elkarlana eta osagarritasuna da, bakoitzak bere ezagutzatik eta esperientziatik. Egitasmoaren transferigarritasuna aipatzen dugunean, proiektua antzeko beste testuinguru batean aplikagarria dela esan nahi dugu, hau da, beste toki batean antzeko baldintzetan garatzeko egitasmoa dela baloratzen dela; betiere, tokian tokiko errealitatera egokituta baina hasierako proiektuan ezarritako jarraibideak erreferentzia moduan hartuta. Egitasmo honek baldintza horiek betetzen dituelakoan gaude. Ondorengo lerroetan, batez ere transferentziaren ezaugarrietan jarri nahi izan dugu begirada: diseinua, egiturak eta metodologia. Horrez gain, hezkuntza komunitateko partaideen ahotsak ekartzea ere beharrezkoa ikusi dugu, eta, azkenik, ibilbidean zehar ikasitakoekin amaituko dugu.
Referencias bibliográficas
- Bonal, X. (2015). Crisis, educación y desigualdad: una cuestión de paradojas. Investigar em Educaçao, 2 (3), 23-32. Eskuragarri: http://pages.ie.uminho.pt/inved/index.php/ie/article/viewFile/86/85
- Grané, P. eta Argelagués, M. (2018). Un modelo de educación comunitaria para la mejora de las relaciones entre las familias, escuelas y comunidades: revisión de las experiencias locales en Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana y Canarias. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 22(4), 51-70. DOI:10.30827/profesorado.v22i4.8394
- Garcia-Alegre, E. eta Del Campo-Canals, M. (2012). ¿La corresponsabilidad es una estrategia de éxito? Revista de Educación, 359(2), 220-248.
- Muñoz, J.L. eta Ga irín, J. (2016). Desarrollo educativo en las ciudades españolas: el protagonismo de los ayuntamientos. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(3), 81-94. Hemendik jasoa: http://redie.uabc.mx/redie/article/view/829
- Ostolaza, I. (2019). Udal Eskola Kontseilua: hezkuntza politika bateratuak garatzeko tresna komunitarioa. (Master Bukaerako Lana). Mondragon Unibertsitatea-HUHEZI, Eskoriatza.
- Pérez Triviño, M.J. (2011). Trabajo en red: Una propuesta metodológica para promover la corresponsabilidad. Educación Social, 49, 129-142.
- Renee, M. eta McAlister, S. (2011). The strengths and challenges of community organizing as an education reform strategy: What the research says. Nellie Mae Education Foundation.
- Sátiro, A. (2009). La educación en el centro de la actividad política. IX Encuentro de la Red Estatal de Ciudades Educadoras. Espainia: RECE.
- Torres, R.M. (2011). Lifelong learning: moving beyond Education for All (EFA). In (2011). Evolution of and perspectives on lifelong learning. In J. Yang eta R. Valdés-Cotera. Conceptual Evolution and Policy Developments in Lifelong Learning (40-51). Hanburgo, Alemania: UNESCO Institute for Lifelong Learning. Eskuragarri: http:// unesdoc.unesco.org/images/0019/001920/192081E.pdf
- Trilla (1999). La idea de la ciutat educadora. Temes d’educació, 13, uztaila, 11-51.