Definición y contextualización del perfil profesional del maestro en Huezi (Mondragon Unibertsitatea)

  1. Alzola Maiztegi, Nerea
  2. Arratibel Insausti, Nekane
  3. Mongelos García, Arantza
  4. Pedrosa Lobato, Begoña
  5. Perez Lizarralde, Karmele
  6. Uriarte Zabala, Leire
Revista:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

ISSN: 1575-0965

Año de publicación: 2010

Título del ejemplar: La profesión docente: Escenarios, perfiles y tendencias // The teaching profession: scenarios, profiles and tendencies

Volumen: 13

Número: 4

Páginas: 169-180

Tipo: Artículo

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Resumen

In this article, the tutors who have implemented the initial module in the new Primary Teacher Training degree at the Faculty of Humanities and Education Sciences (Mondragon Unibertsitatea) describe how it has been carried out, and reflect on the whole experience. This module is divided in two parts and it is understood as a twofold training process. First of all, it is identified as the basis of a training process in autonomous learning, and towards a profile of the learners as professionals and citizens. Secondly, this process is valued as the initial training of the students in different aspects like self-reflection, diagnosis and personal and professional competence construction. It also starts training them on social, pedagogical and methodological guidance that will be developed throughout the degree.

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Fuente de los datos: Dialnet