2-6 adin tarteko haurren jolas libreari buruzko kasu azterketa bat

Abstract

El juego es clave para el desarrollo de las niñas y los niños. Aun así, en el ámbito de la escuela se entiende y se fomenta el juego de diversas formas. Teniendo en cuenta esta diversidad, el objetivo de este estudio es, por un lado, describir las características del juego en las aulas de Educación Infantil, y, por otro lado, describir el contexto y las opciones para jugar. Para ello, desde el paradigma interpretativo, se ha desarrollado un estudio de caso. En concreto, se ha estudiado el juego libre de un centro de Educación Infantil, donde han participado todo el alumnado de entre dos y seis años, junto con todas sus tutoras. Se ha hallado que el juego muestra características propias respecto a las dimensiones cognitiva, social y motora, así como al uso del espacio, tiempo y materiales. Dichas características y usos se han asociado al contexto ofrecido y a las intervenciones de las educadoras; se han identificado claves para la mejora.