Irakasleen prestakuntza ahozko hizkuntzaren lanketa eskolan sustatzeko. Praktika gogoetatsuan oinarritutako prozesu baten azterketa

  1. PEREZ LIZARRALDE, KARMELE
Supervised by:
  1. Matilde Sainz Osinaga Director
  2. Eneritz Garro Larrañaga Co-director

Defence university: Mondragon Unibertsitatea

Fecha de defensa: 09 December 2014

Committee:
  1. Miren Jaione Apalategi Begiristain Chair
  2. Begoña Pedrosa Lobato Secretary
  3. María Asuncion Aldecoa Arana Committee member
  4. Itziar Plazaola Giger Committee member
  5. Arantzazu Ozaeta Elorza Committee member
Department:
  1. 3HUHEZI Educational innovation

Type: Thesis

Teseo: 380816 DIALNET

Abstract

El objetivo de esta tesis es explicar, analizar y entender la influencia de un programa innovador de formación continua de profesores. Este programa formativo se realizó gracias a un trabajo conjunto entre una escuela de Educación Infantil y Primaria y la universidad, su objeto de aprendizaje principal ha sido la didáctica de la lengua oral y ha tenido como base metodológica y objeto de investigación el punto de vista de la práctica reflexiva. Se han analizado las entrevistas de autoconfrontación individual realizadas con los docentes que han llevado al aula secuencias y actividades en el marco del programa formativo, y mediante ese análisis se ha querido validar el valor que el análisis de la práctica y la autoconfrontación tienen tanto para la investigación como para la formación. El análisis muestra cómo analizan los docentes su acción y cómo traen a su discurso los rastros de dicha formación y la actividad real realizada.