Jolas soziala eta inplikazioa haur hezkuntzako kanpo espazioan
- Miranda Franco, Nekane
- Iñaki Larrea Hermida Director
- Alexander Muela Aparicio Codirector/a
Universidad de defensa: Mondragon Unibertsitatea
Fecha de defensa: 21 de junio de 2017
- Elena Herrán Izagirre Presidente/a
- Xabier Arregi Murgiondo Secretario
- Luixa Reizabal Arruabarrena Vocal
- Pilar Aristizabal Llorente Vocal
- Xabier Iturbe Gabikagogeaskoa Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
Tres son los objetivos del presente estudio: Obtener una representación general de la calidad del espacio exterior de Educación Infantil, examinar la relación entre el juego social y la implicación tratando de conocer si existen diferencias de género, y por último, llevar a cabo una aplicación práctica de mejora del espacio exterior escolar de Educación Infantil y evaluar sus resultados. Se obtuvo una calidad general del espacio exterior escolar moderada. Además se halló una relación positiva entre el juego social y el nivel de implicación. No se encontraron diferencias de género en la implicación, pero se observó que las niñas presentaban una menor frecuencia de juego grupal y que a mayor frecuencia de juego grupal, mayor era el efecto positivo del mismo sobre la implicación. Por último, las acciones de mejora llevadas a cabo ejercieron un efecto positivo sobre la calidad del espacio exterior escolar puesto que tanto los espacios de juego y aprendizaje, así como el factor programa mejoran notablemente.