0-3 urteko haurraren garapena eta eskola

Resumen

Tras la proliferación de los centros educativos para niños de 0 a 3 años, esta tesis doctoral ha surgido con el objeto de analizar qué factores escolares y en qué grado influyen en el niño de esa edad. Con ese objetibo principal, la investigación se ha desarrollado en 62 aulas de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, con otros tantos educadores y con 895 niños de 0 a 3 años. Esa muestra ha derivado en unos resultados que ponen de manifiesto la influencia directa de la calidad de los centros en el desarrollo del niño. De este modo, cuanto más adecuados han sido los centros, mejores han sido los resultados de los niños en los instrumentos que han evaluado su desarrollo. En concreto, ha quedado de manifiesto que el ambiente del aula, la sensibilidad del educador y su forma de hablar y de dar explicaciones tienen una influencia directa en la implicación del niño en las tareas y en su bienestar pero, al contrario, no en las relaciones que tiene con sus padres. Del mismo modo, la investigación revela la importacia de la formación del educador y de la situación demográfica del centro.