3HUHEZI Educational innovation

2021

1. Aprendizaje en contextos de lengua única y de mezcla de lenguas

   Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 111-132

2. Cuándo evaluar

   La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 123-131

3. Cómo evaluar

   La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 43-67

4. Debate sozio-zientifikoaren lanketa irakasleen prestakuntza-prozesu gogoetatsu baten barruan

   Euskara oinarri eta eleaniztasuna helburu: hizkuntzen garapena eta erabilera aztergai (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea), pp. 237-253

5. Enfoque de la evaluación centrada en el contexto

   La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 15-36

6. First-year university students entrepreneurial competence: Exploring the relationshipbetween grit, creative self-efficacy and entrepreneurial self-efficacy

   7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21) (edUPV, Editorial Universitat Politècnica de València), pp. 1295-1302

7. Herrigintzaren kolore bati buruz

   Burujabetzaren bidetik: Bakoitzak urraturik berea, denon artean geurea (OREKI Fundazioa), pp. 232-247

8. Inclusión digital, diseño universal de aprendizaje y retos de la comunidad educativa

   Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje (Octaedro), pp. 67-80

9. La participación del niño y de la niña en la evaluación

   La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 133-153

10. Las familias en la evaluación

    La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 155-173

11. Para qué evaluar

    La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 37-42

12. Pertsona kooperatiboaren profilaren neurketa hezkuntza eta jendarte eraldaketa testuinguruan

    Pentsamendu bat gure munduari: Joxe Azurmendi Kongresua (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea), pp. 185-196

13. Petra: The Legacy of a Basque Grandmother in the American West

    Memory and emotion: (Basque) women's stories : constructing meaning from memory (Center for Basque Studies, University of Nevada), pp. 29-59

14. Puesta en práctica de la evaluación centrada en el contexto

    La evaluación en educación infantil (Graó), pp. 175-184

15. Training teachers for the challenges of multilingual education

    Multilingualism and third language acquisition: Learning and teaching trends (Language Science Press), pp. 117-136